Consignes pour 2016

samedi 31 octobre 2015

Weikang FLE-CG2

Bonjour à tous,
J’ai choisi les deux portraits suivant :
Nozomi Hisatsune : Japon : hommes versus femmes ? 
Wen-Ting Hsiao :  Le dos à la Chine

Je m’intéresse aux deux portraits parce que les deux filles ont l’expérience similaire. Elles entaient influencé beaucoup par la culture japonaise. Elles aimeraient travailler en France. Elles faite les comparaisons entre pays différentes.

Nozomi Hisatsune vient de Kyushu qui est une ville au sud de Japon. À la ville, les hommes sont masculins, les femmes aiment aider et sont un peu discrètement. Elle a fait beaucoup de voyages et études à l ‘étranger, donc elle a changé beaucoup pendant la période. Quand elle était 15 ans, elle est allée en Chine pour une conférence. Elle a trouvé la langue anglaise difficile, mais elle était contente en communiquant avec les étrangers. Après elle est allée au Canada, et elle a appris anglais pendant 1 mois aux États-Unis. A son avis, les maisons aux États-Unis sont grandes et luxes. Elle conclue les différences de culture entre Japon et Canada. Par exemple, quand faire des amis, les canadairs sont toujours avec les amis proches. Au canada, tout le monde est ami, mais au Japon, les amis sont en group. Au début, elle était timide, graduellement elle peut faire des amis avec les étrangers. Elle suit les cours de communication et journalisme et elle aimerait travailler en France. Elle pense que les gens en France sont libres et peuvent faire ce que les veulent. Elle veut connaitre plus comment la société marche.


Wen-Ting Hsiao est née à Taiwan. Elle habitait au sud de Taiwan. La ville est petite et jolie. Les gens là sont sympas. Taiwan était colonie de Japon, donc la culture de Japon a influencé Taiwan beaucoup. Elle aime la culture Japon et elle a déjà voyagé au Japon, qui était l’endroit de rêve. Elle a expliqué sa vue de Chine. Elle aime des chansons chinoises et connait l’histoire de Chine. Elle faire des amis avec les chinois parce que elle pense que il est nécessaire pour faire le business dans le futur. Elle communique avec les chinois et partage les nourritures, les élections Taiwanaise. Elle étudie management de risque maintenant. Elle est contente qu’elle peut étudier en France. En France, les femmes sont indépendantes et les gens respectent les filles. Elle va apprendre économie et politique française pour attirer les clients.


FLECG2 - Consignes de travail pour les 12 novembre et 3 décembre

Travail individuel
durée de travail estimée : 2h
date limite : le 11 novembre / 2 décembre


1 - Lisez mes commentaires de votre travail écrit. Travaillez les points de langue que je vous ai indiqués. Attention pour certains reformulez certaines phrases non compréhensibles.

2 - Lisez l'article écrit par un étudiant de votre groupe et écoutez un des deux portraits choisis. Echangez avec l'étudiant autour de ce portrait dans la partie "commentaires" : un étudiant rédige 2 ou 3 questions (en utilisant des pronoms interrogatifs - qui, quand, où, comment...) et l'autre lui répond. Les questions s'appuient sur les éléments notés dans l'article déjà rédigé et les échanges en classe.

3 - Poursuivez la découverte de la webradio "le monde est un campus" : sélectionnez un autre portrait qui vous intéresse. Choisissez un étudiant d'un pays que vous ne connaissez pas bien. Créez un article avec 2 libellés :  "votre prénom" + "FLE-CG1",  indiquez le lien vers le portrait choisi et définissez un thème de ce portrait qui vous intéresse. A partir de ce thème, faites un commentaire personnel de 10 à 15 lignes. Essayez d'articuler les phrases de votre texte.
  •  Au prochain cours, vous présenterez en 5 minutes votre travail et expliquerez pourquoi ce thème vous intéresse. Nous échangerons ensuite à l'oral dans chaque sous-groupe.
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Point méthodologique : 
  • Comment écouter un reportage 
    • 1ère écoute pour prendre connaissance du contenu et mesurer votre niveau de compréhension. Notez ensuite ce que vous retenez. 
    • Faites une 2ème écoute et complétez vos notes. Faites des hypothèses sur les éléments mal compris puis utilisez le dictionnaire pour vérifier le sens des mots. Relisez vos notes à haute voix. 
    • Essayez toujours de répondre aux questions suivantes : De quoi s'agit-il ? Qui parle ? Où est-ce que ça se passe ? Quand ? Quels sont les mots importants qui définissent le contenu ? Quelles sont les difficultés de compréhension pour moi (rapidité, trop de mots nouveaux, accent...) ?

mardi 27 octobre 2015

Qihui FLE-CG2


Le choix des mots - Lucy Gardner

Dans cet article, l’interviewé Lucy vient des États-Unis et elle a partagé avec nous ses observations de la France et ses motivations d’aller étudier en France. D’abord, ceux qu’elle a trouvé sont exactement ceux que j’ai constaté, donc il se peut que ceux soient les spécialités françaises : les boutiques ferment dans le weekend, les étudiants d’université habitent chez leur parents, le soulignement de politesse, la dépendance de courrier, les réservation… En fait, ces différences ne me dérangent plus après je me suis adapté. Deuxièmement, elle parle du langage français. Elle est douée pour l’apprentissage des langues, et elle se rends compte qu’il existe nombreux des expressions quand on utilise le français dans la vie, et la façon de choisir le mot est subtile et dépend des situations. Je suis entièrement pour cette opinion. Peut-être c’est pour cette raison je ne comprends pas tout ce que mes camarades ont dit. Le langage soutenu et l’argot, il faut étudier tout les deux.

Vladivostok, point de départ du Transsibérien avec Andrey Pavlov


Andrey vient de la pointe la plus orientale de la Russie, Vladivostok et il a fait un voyage transsibérien et finalement arrivé à Paris. D’après lui, sa naissance était “par hasard”, parce-ce que son père était un soldat qui était en tâche là de ce moment. Il a envie d’étudier l’art, mais quand il est arrivé en France il parlait pas un mot de français ! Son histoire m’étonne beaucoup parce que, après dix ans de séjour en France, il a réussi de maitriser la langue et réaliser son but. Pourtant en Chine, parmi la plupart des familles, le but d’un enfant c’est travailler dur sur mathématique, science ou programmation, entrer le meilleur universitaire, après être embauché par les banques, société du conseil ou les grands secteurs informatiques et gagner de l’argent. Il semble qu’ils n’ont jamais assez de l’argent, et nous somme trop anxieux et stressé. En revanche, même s’il doit fait les petits boulots pour supporter son étude, il insiste et continuer le long voyage de l’art. Dix ans après, il dit “la France devient ma maison natale, plus de la Russie”. C’est peut-être parce que la tolérance cultuelle et les possibilités que la France lui offre a fait cette transformation.

jeudi 22 octobre 2015

FLE-CG1 - Consignes de travail pour le 2 et le 9 novembre

Prenez le temps de bien lire les consignes 

Travail individuel
durée de travail estimée : 2h
date limite : le 1er novembre / 8 novembre


1 - Etudiez les commentaires et les notes que vous avez prises en classe pour avancer dans votre apprentissage. Essayez de corriger les éléments indiqués en bleu dans votre article. 

2 - Lisez l'article écrit par un étudiant de votre groupe et écoutez un des deux portraits choisis. Echangez avec l'étudiant autour de ce portrait dans la partie "commentaires" : un étudiant rédige 2 ou 3 questions (en utilisant des pronoms interrogatifs - qui, quand, où, comment...) et l'autre lui répond. Les questions s'appuient sur les éléments notés dans l'article déjà rédigé et les échanges en classe.

3 - Poursuivez la découverte de la webradio "le monde est un campus" : sélectionnez un autre portrait qui vous intéresse. Choisissez un étudiant d'un pays que vous ne connaissez pas bien. Créez un article avec 2 libellés :  "votre prénom" + "FLE-CG1",  indiquez le lien vers le portrait choisi et définissez un thème de ce portrait qui vous intéresse. A partir de ce thème, faites un commentaire personnel de 10 à 15 lignes. Essayez d'articuler les phrases de votre texte.
  •  Au prochain cours, vous présenterez en 5 minutes votre travail et expliquerez pourquoi ce thème vous intéresse. Nous échangerons ensuite à l'oral dans chaque sous-groupe.
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Point méthodologique : 
  • Comment écouter un reportage 
    • 1ère écoute pour prendre connaissance du contenu et mesurer votre niveau de compréhension. Notez ensuite ce que vous retenez. 
    • Faites une 2ème écoute et complétez vos notes. Faites des hypothèses sur les éléments mal compris puis utilisez le dictionnaire pour vérifier le sens des mots. Relisez vos notes à haute voix. 
    • Essayez toujours de répondre aux questions suivantes : De quoi s'agit-il ? Qui parle ? Où est-ce que ça se passe ? Quand ? Quels sont les mots importants qui définissent le contenu ? Quelles sont les difficultés de compréhension pour moi (rapidité, trop de mots nouveaux, accent...) ?

mercredi 21 octobre 2015

Mao FLECG2

Ce sont les deux portraits que je choisis:
Nozomi Hisatsune:
http://plus.franceculture.fr/factory/le-monde-est-un-campus/japon-hommes-versus-femmes
Khojesta Ebrahimi
http://plus.franceculture.fr/factory/le-monde-est-un-campus/afghanistan-par-dela-la-guerre


Nozomi Hisatsune est une japonaise qui vient de Kyushu, une île très marquée au Japon par la culture macho. D'après elle, les femmes et les hommes y vivent séparément est les femmes sont considérées en retrait. Elle était tellement timide avant de quitter son pays pour aller étudier au Canada et en Australie qu'elle ne pouvait pas parler avec les garçon. A étranger, elle a réalisé que c'était culturellement difficile de communiquer avec les étudiants de sexe masculin. Elle trouve que les hommes et les femmes sont mélangés au Canada et en Australie, mais au Japon ils sont surtout séparé. Ils ne se parlent trop. Après les cours, ils sortent pas ensemble. Ensuite, elle mentionne que la manière de communication au Canada est très différente de Japon. Ella avait difficulté de faire des amis. Au Japon, les amis très proche restent toujours ensemble mais c'est pas le cas au Canada. Il lui semble que tout le monde sont des amis et les gens ne font pas de groupe des amis.

Le deuxième portrait est Khojesta Ebrahimi qui vient de Afghanistan. Ses souvenirs d'enfance est divisés en deux périodes distincte par la guerre en 1992, quand les Moudjahidines sont entrés dans Kaboul. Avant la guerre, ce sont des souvenirs très très doux. A l'époque, elle pouvait aller à l'école, et lire, écrire après l'école à la maison, partager des bons moment, même visiter des chose qui n'ont pas été détruits. Mais c'était un jour le professeur dans l'école lui a dit qu'il faut renter à la mains et l'école s'est terminée sans explication.  Quelque heures après elle a appris que les XXX sont arrivé et l'époque avait été changer. Pendant la guerre toute les écoles ont été fermé et après elle a quitté Afghanistan pour Iran et poursuivi sa étude du sud de Iran malgré le statut de sans-papiers.


Zhaoxi FLE-CG2


J´ai choisi ces deux portraits :

Carmelo Zizzo: Comment réenchanter le monde?
http://plus.franceculture.fr/factory/le-monde-est-un-campus/italie-reenchanter-le-monde
Anna Sazhina au pays des Kazakhstanais
http://plus.franceculture.fr/factory/le-monde-est-un-campus/anna-sazhina-au-pays-des-kazakhs



Le portrait de Carmelo attire mon attention car le sujet combine la politique avec l'art. A mon avis, l'art est tranquille et politique est cruel. J'ai les rarement  mis ensemble. Au debut Carmelo n'aime le piano pas du tout, mais maintenant il a la passion du piano et du chant lyrique. Avant c'était difficile pour lui de partager sa vie avec les autres et il est jamais allé au disco où bar pour son diversement. Par contre, il a une façon de vie plus social qu'avant. Par ailleurs il souvent pense à comment la politique peux changer le monde même si la politique de l'italie est toujours compliqué. Son expérience de la vie me fait penser qu'il est un personne qui a toujours plein de passion pour la vie.


Le portrait de Anna captive m'attention parce qu'elle vient de Kazakhstan et ma première amie étrangère en France  également  vient  de Kazakhstan. Dans ce entretien, elle a nous présenté  sa famille , l'école et ses plans futurs. La partie la plus m'touchante  est qu'elle  a fait ses études à une université qui enseigne en anglais. Il a  lui donné beaucoup de défis.

Ce qu'ils ont en commun est qu'ils ont un esprit positif dans la vie. Ils se soucient de la communauté et respectent leurs pensées intérieures.

Dans mon cas, je suis confronté le même défi  qu'elle, Je ai besoin de m'adapeter aux différentes méthodes d'enseignement utilisées. Et j'ai le même point de vue avec Carmelo,  j' espères apporter une contribution à la société même si elle sera peut-être petit.





dimanche 18 octobre 2015

Le Monde est un campus - Écoute des portraits

Bonjour!

J'ai choisi les deux portraits suivantes:


  • Argentine, pour que vive l'opéra contemporain! - Valeria
http://plus.franceculture.fr/factory/le-monde-est-un-campus/argentine-pour-que-vive-l-opera-contemporain



  • Les Nikkei au Brésil - Helena

http://plus.franceculture.fr/factory/le-monde-est-un-campus/les-nikkei-au-bresil

Le deux portraits m'ont retenu attention premièrement parce que les deux sont des étudiants d'origine sud-americaine. En particulier, Helena est d'origine brésilienne, la même nationalité que moi.

Le portrait de Valeria m'ont retenu attention parce que elle est une chercheuse dans le domaine de la musique (opéra, en particulier), qui j'ai d'interêt aussi. Sa personnalité est marquée par une croissance solitaire, et cela se reflète dans sa recherche dans la musique.

Le portrait de Helena m'ont retenu attention parce que elle est brésilienne, mais aussi, parce que elle est d'ascendance japonaise, autre culture qui aussi m'intéresse. Elle étudie x anthropologie. En particulier, la communauté japonaise au Brésil. J'ai identifié des divers endroits et des termes utilisés par elle durant l'entrevue.

Finalement, desolé, mais j'ai oublié d'envoyer l'article hier soir. Mais comme vous allez faire la correction aujourd'hui matin, voilá l'article en temps de faire la correction.

Att,

Rodrigo



MINH + FLE CG1

J’ai choisi les 2 liens suivant.


Les deux entretiens ont fait avec les filles. Les deux personnages principaux sont les femmes asiatiques qui ont le début très différent. Dans le premier entretien, on va rencontrer la fille s’appelé Tashi Kyi. Pendant la majeure partie de l’interview, elle nous a raconté sa origin et le développement de sa vie après avoir quitté de Tibet. Elle est née dans une famille Tibetan nomade, donc elle ne sait pas précisement sa date de naissance. C’est le plus bizarre information qui m’interesse beaucoup. Elle a étudié dans l’école Tibetan à l’Indie jusqua’à 2009. Le juillet, 2009, elle est arrive en France sans parler un mot de francais. Maintenant, elle est un étudiant du traitement informatique des langues avec un grand rêve de recogniser Tibetan automatiquement. Elle veut devenir une professeure après avoir obtenu le doctorat aussi.

Le deuxième entretien est avec une fille indonésienne. Elle a vécu à Jakarta et est alen France pour suivre l’étude après avoir travaicomme responsable Campus France à l’Institut francais d’Indonésie avec un objectif, c’est pour améliorer le sort des écoliers indonésiens.


Je trouve que les deux femmes ont leurs propres rêves, et elles ont essayé beaucoup pour les gagner. C’est un qualité que tous les jeunes doivent avoir ce moment pour réussir dans sa vie.